Buscamos uma profissional que compreenda a escola como um ambiente de desenvolvimento, promovendo estratégias que favoreçam a aprendizagem, a inclusão e o bem-estar socioemocional dos estudantes, sempre em parceria com a equipe pedagógica e as famílias. Principais atribuições Realizar observações sistemáticas dos estudantes em diferentes ambientes escolares. Acompanhar estudantes que apresentem necessidades relacionadas ao desenvolvimento, comportamento, aprendizagem ou habilidades socioemocionais. Elaborar planos de acompanhamento individual em conjunto com a coordenação pedagógica. Desenvolver estratégias de intervenção no ambiente escolar, respeitando os limites da atuação da Psicologia Escolar. Orientar professores sobre adaptações, manejo comportamental, organização do ambiente e estratégias de inclusão. Construir, juntamente com a equipe pedagógica, estratégias para favorecer a autorregulação emocional e comportamental dos estudantes. Promover ações que desenvolvam habilidades socioemocionais, autonomia e convivência. Mediar conflitos e favorecer relações interpessoais saudáveis entre os estudantes. Participar de reuniões pedagógicas contribuindo com o olhar do desenvolvimento infantil e da inclusão. Realizar reuniões de orientação com famílias, compartilhando observações e estratégias adotadas pela escola. Articular-se, quando autorizado pela família, com profissionais externos (neuropediatras, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psicopedagogos etc.), garantindo alinhamento das estratégias educacionais. Acompanhar a implementação de adaptações e planos individualizados, monitorando sua efetividade. Contribuir Para o Fortalecimento Da Cultura Inclusiva Da Escola Por Meio De Formações, Estudos De Caso e Orientação Contínua Da Equipe. Esperamos Que Essa Profissional Possua Formação em Psicologia com registro ativo no CRP. Vivência em contexto escolar e desenvolvimento infantil. Conhecimento sobre neurodivergências (TEA, TDAH, TOD, dislexia, dispraxia, altas habilidades/superdotação, entre outras). Conhecimento em desenvolvimento socioemocional na infância e adolescência. Capacidade de observar comportamentos, identificar necessidades e propor estratégias individualizadas para favorecer a participação e o desenvolvimento dos estudantes. Habilidade para elaborar planos de acompanhamento e intervenções pedagógicas não clínicas. Facilidade para orientar professores sobre estratégias práticas de manejo comportamental, autorregulação e adaptação de rotina. Capacidade de realizar mediações entre estudantes quando necessário, favorecendo habilidades sociais, resolução de conflitos e convivência. Competência para apoiar a construção de práticas inclusivas em sala de aula. Excelente comunicação para dialogar com famílias de forma acolhedora, ética e objetiva. Organização para registrar acompanhamentos, elaborar relatórios técnicos e acompanhar a evolução dos estudantes. Perfil colaborativo, proativo e alinhado ao trabalho interdisciplinar. Afinidade com metodologias ativas e ambientes educacionais bilíngues será um diferencial. Local: Maple Bear Águas Claras Salário: R$4000,00 + VA+ VT + Plano de saúde (opcional) Horário: Seg/Sexta 7h às 17h